De gymnasiale uddannelser som selvejende institutioner
De gymnasiale uddannelser udbydes primært på selvejende institutioner, der drives som semiprivate institutioner. Skolerne får offentligt tilskud og konkurrerer om eleverne, prioriterer økonomien, ejer bygningerne og ledes af bestyrelser.
Skolerne udsættes for økonomisk og kvalitativt tilsyn, hvor de bliver screenet for en række nøgletal. Skolerne har behov for likviditet for at kunne vedligeholde, investere og betale sine regninger De har behov for egenkapital, hvis de skal lånefinansiere, og de bærer ansvaret for kapacitetstilpasninger ved ændringer i elevtal.
Økonomiske rammer og ændringer i 2024
Økonomien i 2024 bar præg af videreførelse og nye midlertidige løft til de små udkantskoler og VUC, og det efterfølgende år gav en taxameteromlægning med nye store varige udkantstaxametre, knæktaxameter ved 700 elever og A-fags-taxameter til htx.
Faldende ungdomsårgange og kommende reformer
Skolerne oplevede faldende ungdomsårgange – der dog ikke er slået igennem på det samlede elevtal. Faldet vil blive større de kommende år med stor variation geografisk.
Faldet forstærkes af EPX-reformen og det kommende adgangskrav til de treårige gymnasiale uddannelser på 6 samlet i lovbundne prøver og standpunktskarakter fra 2030. Faldende aktivitet presser økonomien, da det tager tid at tilpasse bygningerne mv. til aktiviteten – hvis det overhovedet er muligt.
Offentliggørelse af regnskabs- og undervisningsresultater
Normalt udarbejder vi tal for det gymnasiale undervisningsresultat. Det har vi gjort via aktindsigt hos Undervisningsministeriet. Tallene bliver nu offentliggjort med en lidt anden detaljeringsgrad på ministeriets statistikside, så alle kan arbejde med dem. I lighed med de to foregående år har ministeriet ikke fået verificeret tallene, og de er derfor ikke tilgængelige endnu. Tallene for 2023 er derfor medtaget.
Øgede krav til årsrapporternes detaljeringsgrad
For et par år siden kom der flere krav til detaljeringsgraden af skolernes årsrapporter. Alle omkostninger til undervisningens gennemførelse skal opdeles på uddannelsestype. Desværre er detaljeringsgraden på indtægterne endnu ikke så stor, så der her skelnes mellem, hvilke uddannelser undervisningstilskuddet er givet til – men dem kan man spørge ind til på sin skole.