Det er afgørende for gymnasieuddannelsernes kvalitet, at bevare kompetencekravene i de enkelte fag. GL ser desværre for mange eksempler på, at skoler benytter lærere uden de nødvendige faglige og pædagogiske kompetencer.
GL bakker op om lovgivningen og reglernes krav til, at gymnasiernes undervisning skal planlægges, gennemføres og efterbehandles af lærere med gymnasial undervisningskompetence.
Kravene til gymnasielærerne skal derfor fortsat være en relevant uddannelse på kandidatniveau og gennemførsel af gymnasialt pædagogikum.
En afgørende forudsætning for god undervisning er, at lærerne har de rette kvalifikationer. Derfor er det centralt, at kravene til opnåelsen af gymnasial undervisningskompetence fastholdes på et højt niveau, og skolerne overholder den gældende lovgivning på området.
På hovedparten af landets gymnasiale uddannelsesinstitutioner overholdes reglerne, og størstedelen af lærerne har de rette kvalifikationer, men desværre oplever GL også skoler, der benytter lærere uden de nødvendige faglige kompetencer eller i stigende grad overtræder reglerne om pædagogikum inden for det første års fastansættelse.
En del nye lærere kommer ikke direkte i pædagogikum, som reglerne ellers tilskriver, med mindre særlige forhold gør sig gældende. Pædagogikum giver pædagogisk kompetence, men sikrer også ministerielt tilsyn med pædagogikumkandidatens faglige kompetence. Når pædagogikum udsættes, betyder det derfor både, at nye lærere underviser uden pædagogisk kompetence, men også at enkelte lærere underviser uden den nødvendige faglige kompetence.
GL arbejder for, at skolerne benytter lærere med de rette faglige og pædagogiske kompetencer.
Målet med indsatsen er at sikre høj faglig kvalitet i uddannelserne og fastholde gymnasiet som et kandidatarbejdsmarked.